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          楊木華&劉萬峰:兩位中年教師對(duì)于生活的細(xì)品丨教師文苑

          小編說丨對(duì)于日復(fù)一日的生活,有人想到的是千篇一律,有人想到的是五彩斑斕;有人喜歡動(dòng)起來,出發(fā)、抵達(dá),有人喜歡靜下來,與書為伴,享受沉思。下面這兩位老師,用他們的文字回答了各自對(duì)生活的認(rèn)識(shí),請(qǐng)細(xì)品。

          楊木華&劉萬峰:兩位中年教師對(duì)于生活的細(xì)品丨教師文苑

          抵達(dá)馬鹿塘

          五點(diǎn)半前,請(qǐng)你抵達(dá)馬鹿塘。

          這是馬鹿塘悄悄告訴我的。是的,你沒聽錯(cuò),馬鹿塘是一個(gè)地名,它說這話時(shí)已下午四點(diǎn)半,我立馬騎上摩托車一路狂奔。久雨初晴,抬頭就是潔白的蒼山雪,我用自己能掌控的最快車速,飛向馬鹿塘。

          楊木華&劉萬峰:兩位中年教師對(duì)于生活的細(xì)品丨教師文苑

          云南省大理市漾濞一中初中部教師楊木華(彝族)

          紅塵中忙忙碌碌的我從沒這樣急切過。當(dāng)老師的我,工作生活總是按部就班地單調(diào)重復(fù)著,突發(fā)地在某個(gè)時(shí)間一定要抵達(dá)某處的唯一記憶,是一年前因工作崗位的一點(diǎn)調(diào)整而臨時(shí)出現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)談話,身在蒼山深處的我收到通知后匆忙回城,沒有催促的命令且下山路越走越易,自然無需急切。可今天上山,路越走越難,且五點(diǎn)半前必須抵達(dá),某種焦躁自然緩緩升起。

          果真是欲速則不達(dá)。騎二擋過一片爛泥地時(shí)后輪打滑,踩到泥水里穩(wěn)住后掛了一擋才沖了出來,可皮鞋進(jìn)水讓我不得不停下收拾。我知道,停頓并非都是壞事。記得多年前參加漢語言文學(xué)專科自學(xué)考試,《外國文學(xué)史簡編》這門科目成了攔路虎。我第一次考了52分,第二年想著有了考試經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該可以輕松通過,可第二次考試的結(jié)果竟然是驚人的58分,距及格一步之遙。第三年背熟了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),順利通過后我自然拿到了專科畢業(yè)證書。當(dāng)時(shí)不知道,我咬牙切齒憎恨萬分考三次才通過的學(xué)科其實(shí)是一筆財(cái)富。我接著開始參加本科自學(xué)考試,第一年考過八科,有三門學(xué)科僅僅看完一遍課本就順利通過,幸運(yùn)其實(shí)來自考了三次才通過的那門學(xué)科的積淀。

          在抵達(dá)的過程中,快慢之間哲理變化的奧秘,其實(shí)多年后的我也未曾真正明白。可如今,歷經(jīng)滄海的我,怎么會(huì)突然就急躁了呢?只為,我去馬鹿塘拍攝映山紅襯托下的雪落金剛崖,若遲,冬日的夕陽將收過雪山頂,所有的期待將為之失色。差點(diǎn)跌倒之后,騎行終于慢了下來,馬鹿塘并不遙遠(yuǎn),我一定可以如期抵達(dá)。

          馬鹿塘的草甸上有萬畝杜鵑,每年三月盛開時(shí)游人如織。山腰有一個(gè)形似影片《金剛》中的巨型猩猩金剛的石崖,是網(wǎng)紅打卡點(diǎn)。前幾天我看見馬鹿塘的莊主在朋友圈發(fā)了映山紅已開的消息。今天我的抵達(dá),正是為了拍攝紅花襯托下的雪落金剛崖。

          楊木華&劉萬峰:兩位中年教師對(duì)于生活的細(xì)品丨教師文苑

          馬鹿塘

          五點(diǎn)半,我如愿抵達(dá)了馬鹿塘。

          果真是雪落金剛崖。整座山都晶瑩潔白,往日嚴(yán)肅強(qiáng)悍的金剛消失,轉(zhuǎn)而成了慈眉善目的白胡子老頭。映山紅果真開出東風(fēng)第一枝。草甸邊緣的幾棵盤虬臥龍的古杜鵑樹,把大朵紅艷的花頂在枝頭,成為潔白世界里最爛漫的故事。我沒有故事,身上背的相機(jī)卻想把所有故事收藏。我用一棵開花的樹作前景,以金剛崖作主體,可不管怎么切換角度,始終沒有理想的畫面出現(xiàn)。于是放棄拍攝紅花,只拍攝雪落金剛崖。

          那一刻,夕陽西下,淡黃的光懶懶地斜射在金剛崖上,日照金山的情景出現(xiàn)了。舉起相機(jī)時(shí),山頂?shù)陌自苿偤蒙⑷ィ炜罩械陌雮€(gè)月亮剛好露臉,從沒預(yù)設(shè)過的日月同輝金剛崖出現(xiàn)了,我立即用多重曝光的方式,把月亮拍得更大,且把月亮放在金剛崖右上方的空中。拍完一看,月朗山明金剛顯。若其他時(shí)段來,哪里遇得到這樣的曼妙!于是開始玩拍月,把那半個(gè)月亮放到不同的雪山頂成像。這一玩就著迷,等天空暗下來才驚覺,夕陽已沉入天際線,立馬收了相機(jī)一溜煙回城。

          第二天,我想把圖片分享給學(xué)生看,于是帶了相機(jī)到學(xué)校。晚讀的時(shí)候,站在五樓走道上,本來云封霧繞的蒼山馬龍峰恰好露臉,夕陽的余暉恰好照到,明月也恰好升起,無心插柳柳成蔭,日月同輝的妙境不經(jīng)意間再次定格……

          我如期抵達(dá)馬鹿塘收獲的美圖,其實(shí)沒有我在小城五樓走道上拍攝得曼妙,可人生都在路上,我們?cè)谝獾牟恢皇墙Y(jié)果,更在意快樂的過程。

          馬鹿塘是一個(gè)象征。生活是無數(shù)個(gè)馬鹿塘的無規(guī)律堆疊,我們的人生其實(shí)一直在打卡,只要啟程,一定會(huì)有預(yù)料之外的美好生發(fā)。


          守住書桌前的寂寞

          上世紀(jì)70年代初期,我還是一個(gè)未進(jìn)校門的孩童,對(duì)書的渴求是那樣強(qiáng)烈。那時(shí)候,父親一天可以掙10個(gè)工分,值一角錢,才可換回一個(gè)香噴噴的油餅。我寧可挨餓而用兩個(gè)油餅的錢,從商店里換回一本小人書《騎白馬的人》,不識(shí)字的我卻看得有滋有味。

          楊木華&劉萬峰:兩位中年教師對(duì)于生活的細(xì)品丨教師文苑

          湖北省武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第四中學(xué)教師劉萬峰

          從此,我與書結(jié)下了不解之緣,從小學(xué)到中學(xué),從中學(xué)到師范校園,書伴隨我不斷成長。我不僅認(rèn)真讀好教科書,而且經(jīng)常購買一些文學(xué)書籍和報(bào)刊解饞。在書中,我忘記了憂愁,忘了痛苦,我的靈魂得到了凈化,思想進(jìn)入了超然的境界。在書中,我感受岳飛“駕長車,踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”的情懷;領(lǐng)略諸葛亮“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)”的心境;敬慕毛澤東“不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步”的壯志豪情……

          我讀的第一部長篇小說是《紅巖》。那時(shí),我讀小學(xué)三年級(jí),在煤油燈下,靜靜地讀著英雄寧死不屈、壯烈犧牲的文字,不禁流下了感動(dòng)的淚水。我讀名著《西游記》,用評(píng)論家的眼光一語概之:打不盡的妖怪。我愛讀外國名著《鋼鐵是怎樣煉成的》,從這本書里,我找到了精神的支點(diǎn),人生前進(jìn)的動(dòng)力。我喜歡讀壯烈的武俠小說,那種一諾千金、龍虎相斗的琴心劍膽,叫人蕩氣回腸。我愛欣賞當(dāng)今文人的散文隨筆,那種凡人心態(tài)如同一位知心朋友與你促膝談心,向你傾訴心聲。我也愛欣賞文學(xué)巨匠與時(shí)代偉人氣吞山河的豪邁詩篇。

          每讀一本書,我從封面、書名、作者到封底反復(fù)品讀,我從前言一直讀到后記。每讀一本書,我就像一只餓牛突然闖進(jìn)了滿目青翠的草地,貪婪地大口嚼著美味的草。讀書是一種精神的享受,它能在黑暗時(shí)給你光明,在干渴時(shí)給你清涼的雨露,在嚴(yán)冬給你溫暖的炭火。

          書使我安貧樂道,書是我思想成熟的催化劑。在物欲橫流的今天,我歸家的路沒有迷失,書仍是我的精神家園。我不會(huì)為失意挫折消沉,也不會(huì)為失敗傷心氣餒,與書為伴是我力量的源泉。書永遠(yuǎn)是我的良師益友,與書結(jié)伴,孤獨(dú)是一種享受,寂寞也是一種美麗。


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          來源:《自學(xué)考試報(bào)》;編輯:天外來客、關(guān)中小伙

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